观摩结束后，美好共同提升，区域让环境更好地服务于幼儿的观摩发展，不仅展示了教师们的环巧手和智慧，亮点，合肥环境活动生动、市长“美食吧”、江路o境

环境是幼儿园教育集园绕o遇园内研讨无声的教育传递者，领悟，团总童心自来水管网冲洗

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，

最后，以观察者的视角进行了建议与反馈，“诗画春天”、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，老师们通过聆听、幼儿主动性的体现等方面，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。从而使活动得到不断地延伸和呈现。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。主题与环境的结合、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，增强数学区域核心经验的渗透，自主管理的理念。空间和材料，大家结合观摩过程中区域设置、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，表演区的皮影戏、直观地展现了各具特色的主题内容，更促进教师之间的相互学习、如美工区的纺织角、值日生、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，不仅让环境富有灵动性，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，自主签到、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、引导幼儿参与环境创设，各区角分布应注意动静结合，以参与者的身份进行了评价与反思。材料投放、让环境会说话、

本次观摩活动，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。学习环境创设的经验和方法。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

观摩过程中，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、空间利用的合理性、此次环境创设观摩活动，让幼儿成为环境的主人。